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德语学习的窍门在哪里?

日期:2020-03-15

我们人类做任何事情都希望提高效率,也就是,用尽可能少的时间取得尽可能多的收益。正是这种不断追求效率提升的动机驱动了整个人类社会的不断向前发展。人们在追求效率提升的过程中不断获得回报、也不断强化一个信念,那就是:做任何事情都是有捷径的,找到捷径就能事半功倍。这种信念也同样被我们用在了学习上。

 

很多同学从小学开始就在寻求校外名师补课,你们为什么不去向自己的老师求教,而是要花钱到校外去找?难道是你们的老师水平不够吗?如果是这样,你们难道没有听说过你们自己的老师在校外也是广受追捧的吗?你们想没想过,你们所追求的名师,在自己学生的眼里会是一个什么样的存在?如果他在自己学生眼里跟你们的老师在你们眼里是一样的存在,那你们四处寻访、花了高昂代价才得以有机会聆听到的教诲还有什么意义?如果所有人都出去寻访名师换来的不过是相互交换一下老师,这岂不滑稽?如此滑稽的事情,却在无形中改变了我们对待困难的态度,逐渐养成了遇事就想求高人、找捷径的习惯。这个习惯真的要不得!

 

语言能力是一个长期积累、厚积薄发的过程,谁也不可能一蹴而就。当然,语言证书是可能通过简洁高效的途径来获得的。语言能力断然不行!学语言,只要老师的能力足够、教材和教学方法规范、严禁、科学,你的能力的提升只能依靠你自己来实现!没有一个名师、一种方法可以把海量的词汇、繁杂的语法快速拷贝到你的脑子。即使能做到,这些知识程序要想灵活驱动你的心、手、口、耳也是需要一个长期的磨合过程的。知识可以复制,能力决不能复制!当然了,我们并不否认老师的教学素质对于学生掌握知识的重要作用。一个好老师,最大的优点就是能够用简单的话语把复杂高深的道理讲明白,让学生能够快速记住、快速理解。好老师的作用也仅止于此。学生在理解和记住了知识以后,能不能灵活运用出来,那就要看学生自己的悟性如何、花在练习上的时间多少了,只有练习多了才能达到熟能生巧的境界,也就是达到了创新创造的境界。说到这里,我们不得不佩服人家德国人。

 

德国人很早就把语言能力的形成分成了四步:

第一步准备(Preparation)

第二步呈现(Presentation)

第三步练习(Practice)

第四步产生(Production)

这种教学法也叫四阶段教学法或者4P教学法。相对于传统的教学法来说,它多了一个阶段,那就是产生(Production)。

 

这个阶段就是让学生运用自己所掌握的知识去完成表达任务,也就是形成语言应用能力。只有做到了4P,学生的语言能力才算是真正被建立起来了。否则,只能说明学生掌握了知识,不能说明学生形成了能力。

 

当然,要想把四阶段教学法落实到教材上、落实到教学环节里、而且能够收到实实在在的效果,这就不是一件简单的事情了。唯有既懂语言、又懂教学的大专家才能做到。这就是交际德语教材必须由德国语言学界泰斗级人物来亲自操刀的主要原因。交际德语绝对堪称语言教学4.0时代的开山之作。语桥为了众多学子的利益着想,及时采纳了这一最新成果。从改换教材后学生的反馈情况来看,交际德语能够显著提升学生的语言应用能力。

 

最后,我们想对本文做一个结语,那就是学德语最大的窍门就是:跟好的老师学+学先进的教材+勤学苦练。如此,可也!

 

9月份的秋季班开课至今,上百名学员一路挑战困难,突破自我,度过了一个难忘而又硕果满满的秋天。

 

老师的授课方式真的很特别”

这样的训练受益良多”

"获得了更多的自信”

这里真的是学霸满满啊!”

真的很喜欢这里的每节课”

"这里的老师都超负责任”

 

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